小学教学研究2021年第02期
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为青少年涵养“美丽心灵”
呐言
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雅美文化建设实践探索
许靖
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校园中的楹联文化
顾佳成
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乡村教师培育站的创新建设与突围重构
杨一奋
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“一带”和“一路”，赋能教师持续发展的新引擎
韦艳青
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解读童心密码，提升课堂教学
俞婷
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基于项目式学习的综合实践活动课程设计
陈丽丽
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构建以“玩美驿站”为载体的小学美育实践新样态——基于当前小学生美育实
仇玉玲 毛文婧
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核心素养下的劳动教育实践研究
赵勤
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学科融合，给学生不一样的体育学习——以数学进入《肩肘倒立》一课例谈
张青
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体适能视角下水平一阶段体育教学实践探究
房珊珊 刘静
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小学科学课程多元评价的实践与思考
祁星
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翻转阅读范式，生长系统思维
李敏
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新范式让小学数学课堂“活”起来
薛青青
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深度融合理念下的小学科学实践探究难点突破策略
盛海超
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关注数学文化价值 助力数学素养发展
李伟
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语文教学中如何渗透中华传统文化教育
余晓雪
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小学数学主题单元统整教学初探——以“认识长度单位”的教学为例
赵智敏
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绘本阅读是自然拼读教学的土壤
吴菊
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让线上学习真实发生——以统编版语文四年级下册的导学为例
孙苗
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激活想象悟童趣 品味语言获方法——统编版语文低年级童话教学策略谈
张馨予
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“微课”，让识字教学更精彩
朱一紫
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物联网巧妙引领 三部曲高效学习
奚静
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“随手画”在小学美术教学的应用
满松艳
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践行单元教学设计 落实学科核心素养
许平平
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借力智慧评价 深耕语文课堂
徐雅倩
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浅谈“线上教学”的实践与探索
罗蔚 唐俊 陈秀琴
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任务群背景下的群文教学设计
黄哲桢
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多种途径：与语文课外阅读“遇见”即“恋上”
白先才
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小学中高年段读写融合“三部曲”
吴静霞
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结构化：让习作教学简约而丰富——以体验活动作文“三分钟有多久”教学为
管奇峰
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在问题解决中走出方程应用的误区——以“列方程解决实际问题”教学为例
王妍
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借助操作，让“剩余”合理——以苏教版数学二年级下册《有余数的除法》一
夏宁华
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局部巧切入，整体多突破——小学语文阅读鉴赏的突破方法
郭海霞
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基于英语故事的小学教学探析
周娟
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电纸智慧课堂与小学数学复习课有效整合的探究
陈洁
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巧设数学情境，培养小学生数学探索精神
王华峰
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引导学生探究，点亮数学课堂
王友香
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既“探其花”，亦“循其根”——基于任务或项目的音乐综合学习活动初探
华小蕙
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小学语文阅读教学的实践和创新策略研究
曾真
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趣味识字教学例谈
朱雨瑶
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巧用绘本，完成写作教学“三部曲”
董爱玲
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数学课如何用好课末三分钟
肖祖秋
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一次“角色游戏”观摩活动后的思考——如何指导中班幼儿开展角色游戏
刘雨娴
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如何培养幼儿早期阅读能力
汤为淇
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